DIDACTICA ESPECIAL

Puede ser encarada desde dos puntos de vista:

•Con relación al nivel de enseñanza. Se tiene así una didáctica de la escuela primaria, secundaria o superior.

•Con relación a la enseñanza d cada disciplina en particular como: matemáticas, geografía, ciencias naturales

DIDACTICA GENERAL

Es la enseñanza de un modo general, sin decender a minorias especificas que varian de una diciplina a otra.

Fuera de eso una didactica “recetario”, de “reglitas” sin la vitalidad necesaria para sucitar actitudes e ideas del estudiante

DIDACTICA

Es la ciencia y el arte de enseñar. Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza , teniendo como base, la biología, la psicología, la sociología y la filosofía,

Es arte en cuanto establece normas de acción o sugiere normas de comportamiento didáctico basándose en datos científicos y empíricos de la educación.

EL ESTUDIANTE

Es la persona a quien va dirigida la enseñanza

Para que haya aprendizaje es necesaria una adaptación mutua en entre estudiantes y escuela

METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA

Las técnicas y los métodos de la enseñanza son indispensables en el proceso de aprendizaje y deben ser lo mas cercano posible a la manera de aprender de los estudiantes.

Los métodos y técnicas deben propiciar la actividad de los educandos

Cada materia requiere de técnicas especificas.

El maestro es el encargado de lograr que los educandos vivan lo que esta siendo objeto de enseñanza sin interesar cual sea el método o la técnica utilizada

METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA

Las técnicas y los métodos de la enseñanza son indispensables en el proceso de aprendizaje y deben ser lo mas cercano posible a la manera de aprender de los estudiantes.

Los métodos y técnicas deben propiciar la actividad de los educandos

Cada materia requiere de técnicas especificas.

El maestro es el encargado de lograr que los educandos vivan lo que esta siendo objeto de enseñanza sin interesar cual sea el método o la técnica utilizada

MAESTRO

El maestro es quien orienta la enseñanza. Éste debe tratar de entender a sus pupilos, motivándolos para que haya interés por aprender

MEDIO GEOGRAFICO, ECONOMICO, CULTURAL Y SOCIAL.

La acción didáctica debe considerar el medio donde funciona la institución, pues es la única manera de orientarse en las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales

MATERIA

Son los contenidos del aprendizaje que buscan cumplir con los objetivos de la escuela. La materia tiene dos etapas

1.Plan de estudios. Aquí se trata de saber las áreas mas apropiados para que se concreten los objetivos de la institución (primaria, secundaria o superior)

2.Los programas de las diversas áreas es decir conocer los temas o actividades que deben seleccionarse para cada área.

CRONICAS DE UN DESASTRE ANUNCIADO

El planteamiento del problema esta basado en lo que esta sucediendo, en este desastre escolar; el sistema estudiantil se esta acabando o entrando en crisis ya que los estudiantes no están interesados en sus estudios y buscan nuevas rutas pero toman las equivocadas como suicidio, vandalismo y bandas escolares ya que no les interesa el aprender.
La mayoría de la población está condenada al atraso y al subdesarrollo por que siguen aprendiendo con métodos obsoletos mientras que es notorio que las familias más adineradas están buscando los pocos planteles educativos que han logrado mantener ciertos criterios de calidad y que se han preocupado por obtener nuevas tecnologías y estar actualizados o se estén emigrando al extranjero para buscar una educación mejor para sus hijos.
Por otra parte el gobierno se a puesto una venda en sus ojos y se a tapado los oídos mostrando de esta manera la falta de voluntad para resolver el problema educativo. Un problema que requiere de estrategias profundas y a largo plazo y no de maquillajes parches o cálculos politiqueros que son simplemente paños de agua tibia ante este desastre educativo. No se dan suficientes estímulos a los docentes, las capacitaciones son obsoletas, por tal razón los planteles educativos están orientados por personal mayor que impide darle la oportunidad a jóvenes capases de llegar a ser maestros idóneos con deseos de trabajar para encaminar los educandos por una brecha futurista. Hoy esta esta brecha esta lejos de alcanzar pues los estudiantes siguen aprendiendo a hacer fuego rozando dos palitos mientras que en el mundo real el conocimiento, la ciencia y la tecnología han llegado a niveles insospechados de sofisticación y avance es por eso que es importante crear conciencia en los docentes de avanzada edad para que de una buena vez den la oportunidad a nuevos educadores de demostrar su capacidad de revolucionar la educación mediante metodologías y estrategias que están hoy en los nuevos avances tecnológicos.
Esta revolución a estado en la mente de muchos gobiernos estatales pero a faltado continuidad o empeño para ejecutar proyectos de avanzada, quedando estos en el rincón del olvido vuelve un nuevo gobierno y nuevas ideas estancadas y así sucesivamente.
Mis conclusiones son que vamos por muy mal camino y además no hay mucho por hacer ya que es muy difícil porque hemos llevado a hacer que esto sea irreversible

MAPA CONCEPTUAL: es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual

MAPA MENTAl:es un diagrama usado para representar las palabras, tareas, ideas u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central

MAPA MENTEFACTO: son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos.

CUADRO SINÓPTICO: es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se define como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo

MAPA TELARAÑA: organzador gráfico de qué manera unas categorías ded informacion se relacionan con sus subcategorías